编者按:书籍是人类智慧的结晶，是通往广阔世界的桥梁。省委会深入开展“悦读湖湘•书香致公”读书活动，旨在以书香涵养初心、以阅读凝聚共识，将读书学习与陶冶志趣、提升自身建设水平、增强参政履职本领相结合，为助力现代化新湖南建设凝聚智慧力量。    省委会向全省致公党员发出读书倡议，推荐阅读书目，在微信公众号开辟【书香致公】专栏，刊登读书心得、体会感悟，供大家学习交流。也欢迎大家积极推荐优秀书目，好书共欣赏。

我的小学和中学基本上是在70年代完成的，那个年代的农村，课外书极少，我的阅读主要是课本。没有阅读量的压力，我读书的速度就很慢，差不多都是一字一字地啃，仿佛要把书都吃到肚子里去。这个从小养成的习惯，也不知道是好是坏，反正对我产生了很大的影响，以至于到今天，我依然觉得自己的阅读速度远不及身边的很多同事和朋友。上大学之后，为了写学年论文、毕业论文，特别是再后来做科研，我查阅资料时也常常一目十行，甚至日读数本，但那终究不是我阅读的常态。     

 为了便于理解和记忆，从小学开始，我就习惯于用笔来划出重点。受了我家二姐影响，为了加以区分，更是为了加深印象，我第一遍阅读时用铅笔划线，第二遍时用蓝笔划，第三遍时用红笔划，再往后就改划线为划圈划三角，似乎这样，就可以把知识刻印在我的记忆深处，永远无法抹去。如此一来，每到期末，我的课本几乎总比其他同学的破旧许多，有时甚至会高高地卷起，颇为难看。      大约是上高中以后，每读完三四遍，我又试着把每一段的核心思想提炼出来，用最简单的几个字，在旁边的空白处标记出来，待到临考之前，我就只去记忆那些标记出来的文字。这种方法，一直延续到我上大学之后应付各种考试，包括考研和考博。     

 现在回想起来，我从小学开始，一直都成绩很好，应该主要得益于这种看似笨拙的阅读方法，而这种方法，其实就是我们常说的深度阅读。      

如今，书籍越来越多，令人目不暇接，并且良莠不齐，而我们用于阅读的时间和精力却十分有限，所以，大家都在提倡读好书，最好是读经典名著。      我常喜欢把读经典名著比作站在巨人的肩膀上看世界，你自然会看得更远更多。可要站到别人的肩膀上去，却是一件很难的事，更何况，经典名著的作者都是思想巨人，而且绝无可能俯下身来主动帮你。任何一部经典名著，几乎都是作者毕生经历、卓越智慧加殚精竭虑的高度凝结，其思想的高度和深度，远超常人，要理解其要义、掌握其精髓，实属不易，若要进而转化成自己的内在素养，虽可让你终生受益，却更是难上加难的。通俗一点说，你读一遍，不过就是与作者相识一笑；读两遍三遍，也不过是点头之交，而要把人家的思想和智慧吸收、融入自己的脑海，真正变成自己看待世界的立场、分析问题的方法、处理事务的能力，没有反反复复的精读，又如何可能？                  

解释学上有一种说法，对事物的理解，局部依赖整体，整体依赖局部，就是说，我们在阅读一本书时，你要理解局部，必须先把握整体，而要把握整体，又必须 先理解局部。这就形成了矛盾，或者说悖论。解决这个矛盾的唯一门径，就是对整部书一遍一遍地来回阅读，在局部与整体之间反复循环，以此来消解两者之间的矛盾。这在学术上称之为“解释学循环”，我则称之为阅读循环，说白了，也就是周而复始，反复啃读，这可以看作是深度阅读的内在机理或理论依据。此种情形，当然最适于思想深邃的经典名著，但对于一般的佳作，也是适用的。      说到深度阅读，有许多令人景仰的前辈为我们树立了极好的榜样。比如毛泽东，他不仅博览群书，更是深度阅读的典范，卷轶浩繁的《资治通鉴》，他读了十七遍；李达的《社会学大纲》，作为中国人撰写的第一部马克思主义哲学教科书，他读了超过十遍，而《共产党宣言》更是读了不下一百遍。再比如李瑞环，毛泽东的“两论”，他反复精读了几十遍，在过去那个特殊年代，不仅仅是《实践论》，就连长达两万五千余字，且极为抽象、纯粹哲学思辨的《矛盾论》，他居然也近乎倒背如流，可见其所下功夫之深。         

 当然，深度阅读的要义，不只在反复啃读，更在于读思结合。毛泽东在延安早期，不管是读苏联的《辩证法唯物论教程》，还是读李达的《社会学大纲》，书中空白处的批注，都在万字以上。我虽然无缘见到这些批注，但是想来，它们无疑都是读思结合的产物。读思结合，既要联系其他思想观点读，更要联系自己的工作实际读，在思中读，在读中思，边读边思，方能形成自己与作者的对话，方能在对话中加深和巩固自己对作品的理解，更方能把作者的思想和方法变成自己思考问题的立场和解决问题的办法，方能真正提升自己的能力和素养。所以，李瑞环把他的读书方法归纳为“苦读、多思、多联系”，你若读读他的《学哲学 用哲学》，便会明白，这种把读书、思考、工作、生活融为一体的科学方法和长期实践，恐怕正是他成功的秘诀之一。     

 现在回想起来，自己的读书生涯，在广读博览方面固然很有不足，即便是深度阅读，也很有差距，哪怕在教书育人上亦复如此。记得我早年在湘大法学院任教时，曾要求我的研究生，入学第一学期，至少把博登海默的《法理学》研读三遍，如今看来，这个要求并不算高。      

当今这个时代，知识的获取十分便捷，而随机的碎片化浅层阅读已成多数人的常态。不可否认，这也是有诸多益处的。不过， 在我看来，若真要提升自己的思维和素养，非系统阅读完整的著作不可，而反复深度阅读一部名篇佳作，其意义，又远胜于蜻蜓点水式地浏览几十上百部书籍。      

这几年来，我时常对身边的一些年轻朋友说，在机关工作，真正的看家本领是马克思主义哲学，这才是真正能够让你招揽瓷器活的金刚钻。如果想要拿到这金刚钻，那你不妨先去啃读毛泽东的“两论”，只不过，你要每年至少读三遍以上，而且要边读边思，长年累月，坚持不懈。           

（2026年1月29日，于长沙）

（作者系湖南省人大常委会副主任、致公党省委会主委    ）